在決定藝考后，很多音樂藝考生都會在“自學(xué)or報班”之間猶豫糾結(jié)。有些學(xué)生因為家庭原因想要省錢，有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力和自制力頗為自信，他們都選擇在家自學(xué)。

　　然而在家備考的效果到底如何?悅點的羅同學(xué)有話要說，他在自學(xué)方面很有“發(fā)言權(quán)”。

　　沒來悅點之前，他選擇在家備考。剛開始，他信誓旦旦向父母保證，自己每天至少練琴五六個小時。在第一周，他嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃表來練習(xí)。但從第二周起，他便松懈下來，練琴不積極，練習(xí)時間從5小時減到3小時，再后面連一個小時都堅持不下來。明知道這樣的備考狀態(tài)不好，但羅同學(xué)還是控制不了自己，依然一邊懶懶散散學(xué)習(xí)，一邊在內(nèi)心譴責(zé)自己。

　　到最后?？迹粋€合格證也沒有拿到?；膹U了一年時間，羅同學(xué)痛定思痛，認為還是要報班學(xué)習(xí)，所以才來到悅點。

　　羅同學(xué)在家自學(xué)的狀態(tài)是很多自學(xué)考生的狀態(tài)。雖然有些學(xué)生通過自學(xué)考上了心儀的學(xué)校，但這樣的學(xué)生是非常少的，而且他們幾乎都是從小練琴，很早開始準(zhǔn)備藝考，是不可復(fù)制的個人經(jīng)驗式學(xué)習(xí)。

　　對于絕大多數(shù)藝考生來說，自學(xué)并不是一個好選擇。

　　首先，自學(xué)缺乏反饋。自己在家練琴，往往不知道哪里練得好，哪里練得不好。缺乏專業(yè)正確的反饋，容易讓自己浪費很多時間，因為平均用力，反而最吃力。進行大量練習(xí)后，沒有專業(yè)老師給出正確的指導(dǎo)，很難在練習(xí)的基礎(chǔ)上進一步的修改和提高。

　　其次，容易拖延和放棄。單獨自家備考，缺乏外部有效監(jiān)督，人很容易“放過自己”。即便是執(zhí)行力強的人，做好了學(xué)習(xí)計劃，在后期也會變得懶散，更別說執(zhí)行力不強，沒有計劃性，且不夠主動的人。

　　羅同學(xué)對此深有體會。來悅點參加集訓(xùn)后，他明顯感受到報班的好處，學(xué)習(xí)狀態(tài)和家里完全不一樣。每天嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)進度表來執(zhí)行，練琴5個小時以上，而且自己主動想學(xué)，周圍都是很優(yōu)秀的同學(xué)，自己也不想落后別人。

　　悅點老師指出，從某種程度上來說，時間是最寶貴的，時間就是金錢，尤其是對要參加藝考的學(xué)生。

　　參加集訓(xùn)最大的優(yōu)勢是可反饋。悅點擁有一支強大的師資隊伍。這里的專業(yè)老師不只限于一個院校，而是來自多個院校。對于考試經(jīng)驗、各個學(xué)校的招生要求，他們都比較了解。藝考生能夠從他們身上獲取有效信息，便于自己后續(xù)進行院校選擇和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。很多學(xué)生在選擇院校的時候，了解的源頭往往只是簡章和網(wǎng)上的一部分信息，即便看再多也無法深入了解一所院校，選擇適合自己的專業(yè)。羅同學(xué)進入悅點后，老師們幫助他確定了目標(biāo)院校，并結(jié)合他的興趣，幫他選擇合適的報考專業(yè)。他第一次有明確的方向感，知道自己離目標(biāo)院校還有差距，應(yīng)該在哪些方面努力提升。而在這之前，雖然心里焦慮，他卻不知道朝哪個方向努力。心里越焦慮，就越懷疑自己，從而讓自己更加焦慮。

　　同時悅點的老師在各自領(lǐng)域都是佼佼者，專業(yè)能力非常強，在音樂領(lǐng)域內(nèi)積累了豐厚的經(jīng)驗，形成了自己的技法、學(xué)習(xí)方法論。他們可以指導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)快速提高專業(yè)水平。在學(xué)生不懂的時候，老師們能給予專業(yè)解答，還能精準(zhǔn)指出他們樂器、視唱練耳方面的不足和問題，幫助學(xué)生補齊短板。羅同學(xué)自己在家練視唱練耳總是不得門道，找不到音準(zhǔn)和節(jié)奏的感覺。而悅點的老師見過太多學(xué)生遭遇這種情況了。老師先讓羅同學(xué)進行音階練習(xí)，然后進行各種音程的模唱，二聲部練習(xí)，就這樣循序漸進帶著羅同學(xué)掌握練習(xí)的方法，把握好音準(zhǔn)和節(jié)奏。

　　集訓(xùn)第二個好處是建立學(xué)習(xí)框架。無論是專業(yè)課還是文化課，真正想要掌握知識、技能必須要在腦海里建立框架，形成一幅大圖景，然后缺什么補什么。而自學(xué)的弊端在于缺少框架，學(xué)生獲取的知識，只是碎片信息，孤零零地漂浮在腦海里，難以穩(wěn)固存在，更難以被調(diào)用、組織、整合。這就是為什么很多人在家反復(fù)練習(xí)，能力提升緩慢的原因。

　　悅點一直堅持學(xué)習(xí)體系化的理念。知識的本質(zhì)不是信息本身，而是信息之間的聯(lián)系。所以學(xué)生進入悅點，專業(yè)老師會為他做個人評測，梳理學(xué)生自身的優(yōu)劣勢，幫他設(shè)定合理的目標(biāo)院校，為之匹配合適的老師，再進行下一步的學(xué)習(xí)安排。

　　呈現(xiàn)在學(xué)生面前的學(xué)習(xí)計劃表，看似是老師帶著學(xué)生每天攻克單個技能點，實際上這份計劃表是悅點專業(yè)老師經(jīng)過十幾次的迭代優(yōu)化打造的，背后有著縝密的學(xué)習(xí)邏輯，每一項學(xué)習(xí)之間都有聯(lián)系。

　　經(jīng)過框架搭建和精細化學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就會發(fā)現(xiàn)，以前看不懂的地方，能夠理解了;之前想當(dāng)然的地方，原來是自己理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致練習(xí)卡殼，水平上不去。通過不斷拆解和學(xué)習(xí)，學(xué)生把藝考考察的知識和技能都吃透，專業(yè)水平能夠得到很大的提升。

　　羅同學(xué)非常認可這種教學(xué)模式。在悅點，老師幫他搭建學(xué)習(xí)的體系框架，讓他學(xué)到了如何整理、保存、調(diào)用知識，學(xué)會結(jié)構(gòu)化思考。他會從更高層面思考怎么讓自己的專業(yè)技能變得更厲害。

　　正如羅同學(xué)所說，在悅點，他覺得每一天都比昨天的自己更好。勇敢去闖，用力去追，沒有人會不喜歡閃閃發(fā)亮的自己。

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