教育興，則城市興

　　教育盛，則百業(yè)盛

　　非凡十年，峰峰經濟社會發(fā)展

　　和教育的發(fā)展

　　一次次印證了這一點

　　十年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先投入、優(yōu)先配置資源。

　　十年間，一座座新建學校拔地而起，優(yōu)質學位不斷增加，設施設備信息化建設快速提升，師資力量不斷增強，逐步解決了孩子從“好讀書”到“讀好書”的問題。

　　十年間，變與不變，交織演進，奏響了峰峰教育“黨以重教為先、政以興教為本、民以助教為榮、師以從教為樂”的瑰麗樂章。

　　提質增效

　　學校建設“加速跑”

　　“如今孩在家門口就能上幼兒園，真的太方便了!”區(qū)二幼學生家長張女士說道。近年來，峰峰大力推進學前教育公共服務體系建設，不斷加大財政投入，今年秋季，峰峰兩所幼兒園正式開園，迎來了第一批可愛的萌寶們。

　　目前，峰峰普惠性幼兒園(包括公辦園和普惠性民辦園)達到100所，十年來增長72.41%。全區(qū)在園幼兒總人數中，公辦園在園幼兒人數占比約62.5%，普惠性幼兒園在園幼兒人數占比約94.7%。

　　2012年以來，峰峰先后投入60.73億元發(fā)展教育，突出?；尽⒀a短板、促公平，高站位、高標準做好頂層設計，先后完成峰峰新一中、實驗中學等教育園區(qū)項目建設，啟動新職教、創(chuàng)世大專建設。大力實施城鎮(zhèn)義務教育擴容提質項目，新建改擴建外國語實驗小學、滏北小學、幸福小學、響堂小學等5所標準化小學，對第三小學、濱河小學擴容改造，共新增義務教育學位7020個。

　　優(yōu)化整合資源

　　促教育公平上新臺階

　　“新學校太漂亮了，老師們也很耐心，我們每天在學校都過得很快樂，越來越喜歡上學了。”滏北小學二年級學生王紫涵說。這所擁有標準橡膠籃球場、綜合實踐教室、衛(wèi)生室等現(xiàn)代化配置，可容納學生1980人的高標準小學，極大地滿足了當地百姓在家門口上好學校的愿望。

　　而這樣的辦學環(huán)境，在鄉(xiāng)村學校同樣能看到。走進義井鎮(zhèn)中心小學，學校一改“灰頭土臉”的模樣：嶄新的教學樓、漂亮的塑膠跑道、整潔標準的籃球場，讓人眼前一亮。教室里，電腦、投影儀等多媒體設備架起信息化教學橋梁……在這里，鄉(xiāng)村孩子同樣可以享受和城區(qū)孩子一樣的學習環(huán)境。

　　近年來，峰峰不斷加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育投入，新建改擴建義張莊小學、義井鎮(zhèn)中心小學、和村小學等7所學校，對鄉(xiāng)村學校進行美化、綠化、亮化;每年投入280萬元，9個鎮(zhèn)(街)、72個村開通校車服務，解決1600余名農村學生上學問題。2019年秋季學期開始，每年投入300萬元，33所農村義務教育學校、12200余名小學生享受國家營養(yǎng)餐改善計劃。如今，城鄉(xiāng)教育差異進一步縮小，初步形成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、保障基本、公益普惠的公共服務體系。

　　優(yōu)化師資

　　夯實中堅力量

　　國將興，必貴師而重傅。教育發(fā)展是否有質量有底氣，關鍵看教師。十年來，峰峰教育系統(tǒng)深入推進教師管理改革，落實教師全員輪訓制度，先后組織骨干教師和校園長赴北京、上海、江蘇等教育先進地區(qū)開展實踐學習，每年舉辦“教育大講堂”6至10期。梯次培養(yǎng)各類名師，建立小學語文索小雙名師工作室、初中化學王立強名師工作室等20多個名師工作室，名師工作室在示范引領和輻射帶動全區(qū)教師發(fā)展成長方面起到了積極的作用。

　　始終堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，大力推進高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設，號召廣大教師做“四有”好老師、“四個引路人”，教師隊伍整體素質得到了全面提升。不斷提升教師地位待遇，建立健全教師工資待遇保障長效機制，實施了農村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼制度、教師職稱評聘制度，真正讓廣大教師下得去、留得住、教得好。

　　十年來，峰峰礦區(qū)通過深入高校招聘、公開招聘、全科培育等方式，共招聘教師1197人，教師隊伍得到進一步充實。目前，峰峰共有各級各類中小學(幼兒園)教職工4830名。其中，普通高中學校碩士研究生學歷教師占比18.3%，初中階段本科學歷教師占比92.5%，小學階段本科學歷教師占比78.1%，幼兒園階段大專學歷教師占比27.3%。正高級職稱教師4人、高級職稱教師736人，中級職稱教師2181人。

　　此外，峰峰還加大力度推進特殊教育體系建設，十年來，峰峰特教學校不斷發(fā)展，人才輸送逐漸加強。目前，從事特教工作的專任教師24人，專任教師中本科22人，學歷達標率100%，高學歷教師比例91.7%;各級、各類骨干教師、學科帶頭人10名，約占全體教師的45.4℅。峰峰構建起了以普通學校隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和遠程教育為補充的特殊教育格局，殘疾人受教育水平顯著提高。

　　優(yōu)化教育

　　提升教學質量

　　“作業(yè)在學校就能完成，不懂的題有老師單獨輔導，孩子的書包輕了，時間多了，可以做自己喜歡的事情，培養(yǎng)興趣愛好。對父母而言也是好事，解決了放學與上班時間的沖突問題，真是一舉多得。”家長任女士開心地說道。

　　為進一步構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系，解決小學生放學后無人看管、小飯桌安全隱患多、校外培訓機構收費高、教育教學質量差等家長反映強烈、社會關注度高的問題，峰峰全力推進“雙減”政策落實落地。美術、舞蹈、足球、籃球……如今，50多項豐富多彩的課后服務豐富了學生的課余生活，促進了學生德智體美勞全面發(fā)展。峰峰還充分發(fā)揮青少年活動中心在課后服務中的公益作用，將一個個趣味課堂搬進了學校，趣味英語之英語小故事、口才訓練之趣味繞口令等課程收獲了不少學生的喜愛。

　　在特色素質教育方面，峰峰開展足球、冰雪等運動項目訓練，“一校一品”“一校多品”的學校體育特色項目亮點頻現(xiàn)。截至目前，峰峰建成1所全國冰雪運動特色校，28所全國校園足球特色校，5所全國青少年籃球特色校，2所全國校園足球特色幼兒園。促進學生體質健康每年提升10%，到2025年預計提升至60%。其中，十三中足球隊、籃球隊，十四中籃球隊，彭城小學籃球隊多次獲得省市榮譽。

　　新時代新征程

　　峰峰

　　將向著更高水平、更具影響力的

　　教育現(xiàn)代化邁進

　　奮力譜寫

　　教育改革發(fā)展的新篇章